Design – der dritte Lehrer: Wie Kinder von ihrer Umgebung profitieren.

Eine zentrale Überzeugung hinter dem Noook-Spiel ® bedeutet, dass Design wirklich zählt. Es macht Dinge nicht nur ein bisschen schöner, sondern hat die Macht, die Welt um uns herum zu gestalten. Und noch wichtiger: Es hat die Macht, auch uns zu prägen.

Im Noook-Spiel ® Wir glauben, dass Design, insbesondere Spielzeug, der dritte Lehrmeister ist. Ein aktiver Einfluss, der dazu beiträgt, wer wir werden.

Um diese Idee zu erläutern, müssen wir Ihnen etwas über Loris Malaguzzi (1920–1994) erzählen. Der italienische Pionier der Pädagogik und Psychologe entwickelte und begründete den Reggio-Emilia -Ansatz . Diese pädagogische Philosophie geht davon aus, dass Kinder sich durch Interaktionen entwickeln – Interaktionen mit Menschen und Dingen. Der Reggio-Emilia-Ansatz unterteilt diese Interaktionen in drei zentrale „Lehrer“:

1. Lehrer Nummer eins – die Interaktionen der Kinder mit Erwachsenen, Eltern und Lehrern;
2. Lehrer Nummer zwei – die Interaktionen, die Kinder mit ihren Gleichaltrigen, Freunden und Klassenkameraden haben; und
3. Lehrer Nummer drei – ihre Umgebung, im Grunde alles um sie herum.

„Umwelt“, sagte Malaguzzi, „ist der dritte Lehrer.“

Das ist ein wichtiger Punkt, denn wir neigen dazu, diesen Aspekt allzu oft zu übersehen. Im Allgemeinen betrachten wir unsere physische Umgebung als relativ unbedeutend, wenn es um Bildung geht. Die meisten pädagogischen Theorien konzentrieren sich auf eine bestimmte Lernmethode oder die Interaktion zwischen Schülern und Lehrern. Und obwohl diese Aspekte entscheidend sind, führt diese Denkweise dazu, dass wir die Bedeutung all der kleinen Details verkennen.

Aus diesem Grund legen Reggio-Emilia-Schulen großen Wert auf die Gestaltung ihrer Klassenräume. Sie achten darauf, dass die Grundausstattung vorhanden ist, wie zum Beispiel kindgerechte Tische und Stühle, damit die Schüler bequem sitzen können. Die Klassenräume sollen sich wie ein wohnliches Zuhause anfühlen, damit sich Kinder und Lehrer entspannt und wohlfühlen. Die Schulen bieten sogar verschiedene Lernumgebungen an, sodass die Schüler die für sie jeweils passende auswählen können. Dieser Ansatz erkennt die Bedeutung von Design an, stellt die Frage: „Wie lernen Kinder?“ und schafft dann die Umgebung, die dies optimal fördert.

Es ist weit entfernt von dem, was man unter einer „herkömmlichen Schule“ versteht. Reihen über Reihen von Stühlen, alle auf dieselbe Tafel (oder jetzt Leinwand) ausgerichtet. Endlose Gänge mit Spinden und abgehängten Decken. Orte, an denen jegliche kulturelle Berücksichtigung der physischen Umgebung außer Acht gelassen wurde. Oder, noch schlimmer, bewusst als eine Art perfekt sterile Fabrik zur Ausbildung zukünftiger Erwachsener konzipiert wurden. Schulen gleichen immer häufiger Büroumgebungen, anstatt zum Lernen und zur Erkundung der Welt anzuregen.

Obwohl Malaguzzi seine „Lehrer“ sorgfältig hierarchisch ordnete und den Dritten Lehrer an die unterste Stelle setzte, halten wir eine Ausnahme im Bereich Spielzeug für durchaus angebracht. Maria Montessori sagte bekanntlich: „Spielen ist die Arbeit der Kinder.“ Und angesichts der Bedeutung, die der Dritte Lehrer der physischen Umgebung beimisst, könnten wir uns gut vorstellen, dass Malaguzzi fortfuhr: „Und Spielzeug ist ein Werkzeug dafür.“

Design bedeutet oft lediglich, eine Umgebung zu schaffen, in der Lernen optimal stattfinden kann: bequeme Sitzgelegenheiten, eine einladende Atmosphäre, Wahlmöglichkeiten. Im Grunde genommen passives Handeln. „Gutes Spielzeug“ ist da etwas anders. Es fördert fast immer aktiv das Spielen und Lernen. Selbst ein einfacher Pappkarton. Das Spiel findet nur dank dieses Kartons statt. Und in diesem Fall ist es nicht irgendein Karton, sondern ein wirkungsvolles Werkzeug zum Spielen. In diesem Fall ist er der dritte Erzieher. Wenn nicht sogar der zweite oder gar der erste.

In diesem Sinne ist das Design von Spielzeug wirklich sehr wichtig. Kinder lernen spielerisch, und Spielzeug ist dabei ein wichtiges Hilfsmittel. Es spielt also eine entscheidende Rolle, welches Spielzeug man seinen Kindern gibt . Es kann nicht einfach irgendein Spielzeug sein.

Wir bei noook play® glauben, dass die meisten von uns dafür ein Gespür haben. Wir alle kennen das Klischee. Sei es der Architekt, der mit Lego spielte, oder der Musiker, der kindliche Rhythmen auf den Kochtöpfen trommelte . Es waren nicht nur ihre angeborenen Interessen, die sich früh zeigten, obwohl wir sicher sind, dass auch das eine Rolle spielte. Diese Spielerfahrungen sind prägend und diese Geschichten sind Klischee Das hat seinen Grund. Sie sind alltäglich und sie sind wahr.

Unsere physische Umgebung beeinflusst uns ursächlich, und die Erfahrungen, die sie ermöglicht oder verhindert, prägen uns. Kurz gesagt: Design ist tatsächlich der dritte Lehrmeister.

Wenn Sie mehr über „Der dritte Lehrer“ erfahren möchten, empfehlen wir Ihnen dieses Buch: „Der dritte Lehrer: 79 Wege, wie Sie Design zur Transformation von Lehre und Lernen einsetzen können“ . Ein großartiges Buch, das den Reggio-Emilia-Ansatz erläutert und voller praktischer Anregungen zur Gestaltung des Konzepts des „dritten Lehrers“ ist.

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