Le design – le troisième enseignant : comment les enfants bénéficient de leur environnement.

Une conviction fondamentale derrière le jeu Noook ® , c'est que le design a une réelle importance. Il ne se contente pas d'embellir les choses, il a le pouvoir de façonner le monde qui nous entoure. Et surtout, il a le pouvoir de nous façonner nous aussi.

Au jeu noook Chez ® , nous croyons que le design, et notamment les jouets, est un troisième enseignant. Une influence active qui contribue à façonner ce que nous devenons.

Pour expliquer cette idée, il est nécessaire de vous parler un peu de Loris Malaguzzi (1920-1994). Ce pédagogue et psychologue italien visionnaire a développé et fondé la pédagogie Reggio Emilia . Cette philosophie d'enseignement postule que le développement de l'enfant passe par les interactions, tant avec les personnes qu'avec les objets. Et surtout, la pédagogie Reggio Emilia distingue trois « enseignants » clés dans ces interactions :

1. Enseignant numéro un – les interactions que les enfants ont avec les adultes, les parents et les enseignants ;
2. Deuxième enseignant : les interactions que les enfants ont avec leurs pairs, leurs amis et leurs camarades de classe ; et
3. Enseignant numéro trois – leur environnement, en gros tout ce qui les entoure.

L'environnement, a déclaré Malaguzzi, est le troisième enseignant.

Il est important de le souligner, car nous avons tendance à trop souvent négliger ce fait. En général, nous considérons notre environnement physique comme relativement insignifiant en matière d'éducation. La plupart des théories pédagogiques se concentrent sur une méthode d'apprentissage particulière ou sur l'interaction entre les élèves et les enseignants. Or, si ces éléments sont essentiels, ce type de raisonnement nous empêche aussi de voir l'importance de tous les petits détails.

C’est pourquoi les écoles Reggio Emilia accordent une grande importance à l’aménagement de leurs salles de classe. Elles veillent à ce que les éléments de base soient présents, comme des tables et des chaises adaptées à la taille des enfants, pour leur confort. L’objectif est de créer des salles de classe chaleureuses et accueillantes, comme un salon, pour que les élèves et les enseignants s’y sentent à l’aise et en confiance. L’école propose même différents environnements d’apprentissage afin que les élèves puissent choisir celui qui leur convient le mieux à un moment donné. Cette approche, qui reconnaît l’importance du design, pose la question : « Comment les enfants apprennent-ils ? » et crée ensuite un environnement propice à cet apprentissage.

C'est bien loin de l'image d'une école « traditionnelle ». Des rangées interminables de chaises face au même tableau noir (ou désormais écran de projection). Des couloirs jonchés de casiers et de faux plafonds. Des lieux où toute réflexion culturelle sur l'environnement physique est totalement ignorée. Pire encore, des établissements conçus consciemment comme des usines parfaitement stériles, destinées à fabriquer de futurs adultes. Les écoles ressemblent davantage à des bureaux qu'à des lieux d'apprentissage inspirants et d'exploration du monde.

Bien que Malaguzzi ait pris soin d'établir une hiérarchie entre ses « maîtres », plaçant le Troisième Maître à la base, une exception notable pourrait aisément être faite concernant les jouets. Maria Montessori a dit, et c'est resté célèbre, que « le jeu est le travail des enfants ». Compte tenu de l'importance que le Troisième Maître accorde à l'environnement physique, on peut aisément imaginer Malaguzzi poursuivre : « et les jouets sont des outils pour cela ».

Le design consiste souvent à créer un environnement propice à un apprentissage optimal : sièges confortables, cadre accueillant, choix, une approche plutôt passive. Les « bons jouets », eux, sont différents. Ils stimulent presque toujours activement le jeu et l'apprentissage, même s'il ne s'agit que d'une simple boîte en carton. Le jeu n'est possible que grâce à cette boîte. Et dans ce cas précis, il ne s'agit pas d'une simple boîte en carton, mais d'un outil ludique puissant. Dans ce contexte, c'est le troisième enseignant, voire le deuxième ou même le premier.

Dans cette optique, la conception des jouets est primordiale. Les enfants apprennent par le jeu, et les jouets sont des outils essentiels à cet effet. Le choix des jouets offerts à vos enfants est donc crucial . Il ne s'agit pas de choisir n'importe quel jouet.

Chez noook play®, nous pensons que la plupart d'entre nous le pressentons. Nous connaissons tous ce cliché. L'exemple de l'architecte qui jouait aux Lego, ou du musicien qui tapait des rythmes enfantins sur les casseroles … Ce n'étaient pas seulement leurs intérêts innés qui se manifestaient tôt, même si nous sommes certains que cela y contribue aussi. Ces expériences de jeu sont formatrices et ces histoires sont… cliché Et ce n'est pas sans raison. Ce sont des idées reçues et elles sont vraies.

Notre environnement physique exerce une influence causale sur nous, et les expériences qu'il nous permet ou nous empêche contribuent à nous façonner. En bref, le design est véritablement le troisième enseignant.

Si vous souhaitez en savoir plus sur Le Troisième Maître, nous vous recommandons ce livre : Le Troisième Enseignant : 79 façons d’utiliser le design pour transformer l’enseignement et l’apprentissage . Un excellent ouvrage qui explique l’approche Reggio Emilia et regorge de suggestions pratiques pour concevoir ce « troisième enseignant ».

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