On ne peut pas télécharger des compétences en résolution de problèmes.

Pourquoi le jeu pratique est plus important que jamais dans un monde où les écrans sont omniprésents.

Soyons honnêtes : donner un écran à un enfant, c'est facile.

Cela permet de gagner du temps. Cela préserve la paix. Cela vous permet de boire votre café encore chaud.

Et parfois, c'est très bien comme ça.

Les écrans font désormais partie intégrante de nos vies. Ils sont là pour rester, et c'est tant mieux. Les enfants doivent être à l'aise dans le monde numérique pour pouvoir y grandir et s'y épanouir. Après tout, l'avenir appartient aux créateurs maîtrisant les technologies.

Mais voici la vérité qui dérange :

Lorsque les écrans deviennent omniprésents, les enfants passent à côté de quelque chose d'essentiel. Ils n'ont pas l'occasion de développer des compétences concrètes en résolution de problèmes, celles qu'on ne peut acquérir par téléchargement, par glissement de doigt ou par visionnage frénétique de séries.

Parce qu'on n'apprend pas la résilience en regardant YouTube. On n'apprend pas la collaboration en faisant défiler des vidéos. Et on ne développe certainement pas sa créativité en cliquant passivement sur « Épisode suivant ».

Pourquoi le jeu véritable développe le cerveau.

Des études ont démontré à maintes reprises que le jeu manuel est essentiel au développement de l'enfant. Ce n'est pas un simple plus, c'est une nécessité absolue. Lorsque les enfants construisent, bricolent et expérimentent, ils développent :

• compétences en résolution de problèmes
• Raisonnement spatial
• Capacités de travail d'équipe et de négociation
• Résilience émotionnelle (les choses s'effondrent, on les reconstruit)
• Motricité et confiance physique
• Curiosité pour le monde réel

Comme l'a si bien dit Jean Piaget : « Le jeu est le travail de l'enfance. »

Maria Montessori pensait que les enfants devaient avoir la liberté d'apprendre par eux-mêmes en faisant, et non pas seulement en écoutant ou en regardant.

Même Charles et Ray Eames , le duo de designers emblématiques, considéraient les jouets comme les précurseurs d'idées sérieuses. Nous en avons parlé ici .

Que se passe-t-il lorsque le jeu est externalisé sur des écrans ?

Le monde d'aujourd'hui regorge de distractions faciles. Et pour les parents qui jonglent avec des vies bien remplies, il est tentant de laisser les applications et les appareils « organiser » le temps de jeu de leurs enfants.

Mais cela entraîne de graves conséquences.

• Une étude de 2025 sur le développement du jeune enfant a révélé qu'un temps d'écran excessif (en particulier quatre heures ou plus par jour) était lié à des retards de langage, des problèmes de motricité et des difficultés socio-émotionnelles . (Source : Frontiers in Psychology )
• Une étude japonaise menée auprès de plus de 7 000 enfants a révélé que l’utilisation excessive des écrans perturbait leur capacité à communiquer et à jouer en collaboration dès l’âge de deux à quatre ans. ( Rapport SkillPoint Therapy )
• Les écrans sont conçus pour créer une dépendance. La libération de dopamine incite les enfants (et les adultes) à y revenir sans cesse. Ce n'est pas un hasard : c'est le modèle économique.
• Le sommeil est perturbé. La lumière bleue et la surstimulation des appareils électroniques interrompent les cycles de sommeil. Or, comme tout neuroscientifique vous le dira, c'est pendant le sommeil que les apprentissages se consolident . Sans un repos suffisant, les enfants ne peuvent pas assimiler les compétences et les informations apprises durant la journée.

Même les dirigeants du secteur technologique délaissent leurs téléphones.

Si vous avez besoin d'une preuve que ce problème est réel, regardez du côté des personnes qui conçoivent cette technologie.

Nombre de dirigeants des plus grandes entreprises technologiques mondiales, oui, même ceux des réseaux sociaux, n'autorisent pas leurs propres enfants à avoir un accès illimité aux smartphones ou aux tablettes.

Certains foyers interdisent les appareils électroniques pendant les repas. D'autres n'autorisent les téléphones qu'à partir de l'adolescence. En Scandinavie, certaines écoles bannissent complètement les smartphones des salles de classe.

Si les concepteurs de ces applications n'autorisent pas leurs propres enfants à y rester scotchés, ne devrions-nous pas, nous autres, nous interroger sur les raisons de ce choix ?

Perturbation au Design Museum.

Lorsque noook play® a débuté, il ne s'agissait pas simplement de fabriquer un jouet de plus.

Notre designer, Torsten Sherwood , a créé noook play® lors de sa résidence au Design Museum de Londres. Son objectif était de « perturber l’équilibre ».

Il s'est alors demandé : et si nous bouleversions plus que la simple conception des jouets ? Et si nous bouleversions tout le modèle de la façon dont les enfants abordent l'apprentissage et la créativité ?

La plupart des expositions muséales sont du type « regardez, ne touchez pas ». La plupart des jeux de construction sont petits, carrés, en plastique et de couleurs vives.

noook play® a brisé ces deux moules.

Nous avons invité les enfants (et les adultes) à expérimenter directement dans l'espace du musée. Sans instructions ni limites. Juste de la construction créative, une véritable collaboration et le plaisir de découvrir des solutions ensemble. Nous perpétuons cette tradition aujourd'hui.

Jeu dans le monde réel, impact dans le monde réel.

Au cours de la phase de développement, nous avons partagé les premiers kits noook play® avec une école pour enfants à besoins éducatifs spéciaux et handicapés (SEND).

Ce qui s'est passé était inattendu mais puissant.

Les enfants autistes, qui avaient généralement des difficultés à jouer en groupe, ont commencé à construire ensemble. L' échelle grandeur nature des jeux Noook Play® a fait toute la différence. Grâce à la taille des pièces, les enfants pouvaient collaborer sans se sentir à l'étroit ni envahis. Ils pouvaient préserver leur espace personnel tout en faisant partie intégrante du groupe.

Depuis, les écoles primaires et les services pour élèves à besoins éducatifs particuliers ont adopté noook play® dans le cadre de leurs environnements de jeu et d'apprentissage.

Explorez Noook Play Kits de construction ® disponibles ici.

Il ne s'agit pas seulement de construire des tours. Il s'agit aussi de construire des ponts sociaux.

Le design comme troisième enseignant.

Nous croyons en ce que Loris Malaguzzi , fondateur de la pédagogie Reggio Emilia, appelait le « troisième enseignant ».

1. Premier enseignant : les interactions que les enfants ont avec les adultes – parents, enseignants.
2. Deuxième enseignant : les interactions que les enfants ont avec leurs pairs – amis et camarades de classe.
3. Troisième enseignant : les interactions des enfants avec leur environnement.

C’est pourquoi nous concevons des jouets qui invitent les enfants à expérimenter, et non pas seulement à suivre des instructions. Vous pouvez en savoir plus à ce sujet sur notre blog ici .

Lorsque les enfants façonnent leur environnement — lorsqu'ils construisent, testent, détruisent et reconstruisent —, ils apprennent des leçons qui leur serviront toute leur vie.

Une alimentation équilibrée pour jouer.

Nous ne sommes pas là pour dire qu'il faut bannir les écrans pour toujours. Ce n'est pas réaliste, et ce n'est pas le monde dans lequel nous vivons.

Mais nous sommes ici pour affirmer : les enfants ont besoin d'un régime de jeu équilibré.

Les écrans en font partie, tout comme les cabanes en carton, les disques de construction géants et les séances de résolution de problèmes sur le sol du salon.

Cette notion d'équilibre est au cœur du travail d'experts comme la Dre Amanda Gummer du Good Play Guide , qui préconisent une combinaison de jeux numériques et de jeux en monde réel. Vous trouverez plus d'informations sur le cadre de l'alimentation ludique équilibrée sur le site web du Good Play Guide .

Les enfants ne cessent pas de construire des mondes imaginaires parce qu'ils grandissent. Ils cessent parce que personne ne leur en donne les outils.

Corrigeons cela.

Construisons nos rêves ensemble.

Si cet article vous a fait réfléchir, partagez-le avec un parent, un enseignant ou un grand-parent que vous connaissez.

Ou rejoignez notre communauté pour découvrir davantage de réflexions, d'idées et de recherches sur la façon de construire un meilleur environnement ludique pour la prochaine génération.

Inscrivez-vous à notre liste de diffusion en bas de page.

Et si vous êtes prêt à intégrer davantage de créativité concrète et pratique dans la vie de votre enfant, découvrez les kits de construction noook play® ici .

Construisons nos rêves ensemble.